RODWELL LEARNING CENTER - សាលាបង្រៀនគួររ៉ដវែល

READ OUR BLOG

  • Home - ទំព័រដើម
  • Grade - និទេ្ទស
  • Schedule and Fee - កាលវិភាគនិងតម្លៃ
  • About Us - អំពីរ៉ដវែល
    • Tell Us
    • Meet Rodwell
    • Our Philosophy
    • Work Study Program
    • Job At Rodwell
  • Address - អស័យដ្ឋាន
  • Webmail - វេបមែល

29/8/2014

តើធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីសិក្សាគណិតវិទ្យាឲ្យចេះ?

2 Comments

Read Now
 
Picture
នៅក្នុងអំឡុងពេល២ឆ្នាំដែលខ្ញុំបានវិលត្រឡប់មកបង្រៀននៅប្រទេសកម្ពុជាវិញ ខ្ញុំបានជួបប្រទះ​សំណួរជា​ច្រើនជុំវិញ​វិស័យអប់រំគណិតវិទ្យាដែលទាក់ទងទៅនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន​ក៏ដូចជាកម្មវិធីសិក្សា​ដែលបានចោទ​សួរ​ដោយ​សិស្សឬមាតាបិតាសិស្ស។ ប៉ុន្តែសំណួរដែលខ្ញុំជួបច្រើនជាងគេពីសិស្សនោះគឺ “តើខ្ញុំត្រូវធ្វើ​យ៉ាងម៉េច​ដើម្បី​សិក្សា​គណិត​វិទ្យាឲ្យចេះ?”​

មុននឹងខ្ញុំឆ្លើយសំណួរនេះ ខ្ញុំចង់និយាយអំពីជំនឿដ៏គ្រោះថ្នាក់​មួយដែល​សិស្សនិងឪពុក​ម្តាយភាគច្រើនគិតថា​វាជា​ការពិត។ ខ្ញុំបានជួបប្រទះមនុស្សជាច្រើននាក់ដែលគិតថា ពួកគាត់គ្រាន់តែសិក្សា​គណិតវិទ្យាមួយ​ខែ​ឬ​ពីរ​ខែ ក៏នឹងអាចមានសមត្ថភា​ពស្​មើនឹ​ងគេ​ដែ​លសិក្សារាប់ឆ្នាំ។  ខ្ញុំស្ទើរតែគ្មានពាក្យ​និយាយតបទៅគាត់​នៅពេល​ដែល​​សិស្ស​សួរថា លោកគ្រូខ្ញុំត្រូវការរៀនគណិតដើម្បីត្រៀមប្រឡងយកអាហារូបករណ៍ ឬប្រឡង​ចូលសាលា​ពេទ្យក្នុងរយះពេល៥សប្តារហ៍ទៀត ប៉ុន្តែខ្ញុំអត់ចេះអ្វីសោះ។ ខ្ញុំគ្មានចម្លើយ​ណាដែល​អាចឆ្លើយ​ទៅគាត់​ដែល​មិន​​ធ្វើឲ្យ​គាត់អស់សង្ឃឹមនោះទេ។

គណិតវិទ្យាមិនមែនជាមុខវិជ្ជាដែលយើងអាចសិក្សាតែពីរបីអាទិត្យបានទេ។ នេះជាជំនឿដ៏​គ្រោះថ្នាក់​បំផុត​សម្រាប់​​សិស្ស​និងលោកអ្នកជាឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំអនាគតកូនៗ។ តាមពិតទៅ វាមិនខុសពីការ​សង់ផ្ទះ​ឬអាគារ​ធំៗ​ឡើយ។ បើសិនជាយើងចង់ឲ្យវាម៉ាំ យើងត្រូវតែ​ចំណាយ​ពេលបុក​គ្រិះឲ្យ​បានជ្រៅ​ទើបយើងអាច​សង់ទៅលើ​បាន​ខ្ពស់ហើយ​ជាប់ល្អ។ គ្រិះនៃគណិតវិទ្យាមានសារៈ​សំខាន់ក្រៃលែង​ក្នុងការសាង​សង់ចំណេះ​ដឹង​ឲ្យបាន​ខ្ពស់​និងទូលំទូលាយ។ គ្មាននរណាអាចសង់អាគារខ្ពស់ដោយគ្មានគ្រិះនោះទេ ដូចគ្នាដែរ គ្មាន​សិស្ស​​​ណា​អាចសិក្សាគណិតប្រសិនបើគាត់មិនទាន់មានគ្រិះពីក្រោមមកទេ។ ដូច្នេះ​ចម្លើយ​ដែល​ខ្ញុំតែងតែ​ប្រាប់​សិស្ស​នៅ​ពេលដែលពួកគាត់សួរខ្ញុំថា តើពេលណាជាពេលល្អបំផុតសម្រាប់ត្រៀម? ២ឆ្នាំមុន!

អ្វីមួយទៀតដែលខ្ញុំធ្លាប់បានសង្កេតឃើញគឺសិស្សភាគច្រើនមានទម្លាប់សិក្សាមួយឆ្នាំមុន ដើម្បី​ត្រៀម​សម្រាប់​ឆ្នាំ​ក្រោយៗ។ ទោះបីជាមានសិស្សខ្លះអាចសិក្សារំលង់ថ្នាក់បាន ក៏មិន​បានន័យ​ថាវា​ជាវិធី​ល្អមួយ​ក្នុងការ​សិក្សា​គណិត​វិទ្យា​ដែរ។ បើសិនជាយើងមិនទាន់សង់ជាន់ទី១ឲ្យបានម៉ាំទេ យើងម៉េចនឹង​អាចសង់​ជាន់បន្ត​ទៅលើ​ទៀត​បាន? ការសិក្សា​របៀបនេះ​បានធ្វើ​ឲ្យសិស្សមួយចំនួនជឿថា​គណិតវិទ្យាជាមុខវិទ្យាដែល​អាចសិក្សាទៅ​តាម​​​តែ​ការគិតរបស់គេ។ គណិតវិទ្យាជាមុខវិទ្យាដែលមានមាតិការច្បាស់លាស់និងភាពទូលំទូលាយ អាច​សិក្សា​​​មិនចេះចប់ មិនចេះហើយ។ សូម្បីតែ​ថ្នាក់ទី១០ មួយយើងអាច​ចំណាយពេល២ឆ្នាំ​ក៏មិនប្រាកដថា​អាច​​សិក្សា​ឲ្យស៊ីជម្រៅដែរ ប្រសិនបើយើងសិក្សាវា​ឲ្យទូលំទូលាយនោះ។

ជំនឿនៃការសិក្សាគណិតវិទ្យាអស់ទាំងនេះត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរឲ្យបានឆាប់បំផុតប្រសិនបើយើងចង់ឲ្យសិស្សជំនាន់​ក្រោយ​ទទួលយកបាននូវការចេះដឹងពិតប្រាកដមួយ មិនមែន​គ្រាន់តែសម្រាប់ត្រៀម​ប្រឡងឬរំលង​ថ្នាក់នោះ​ទេ។ ការរៀនសង្ខេបបែបនេះជាមូលហេតុដែលសិស្សភាគច្រើនមិនយល់ពិត​ប្រាកដ​ថាគណិត​វិទ្យាមាន​សារៈ​សំខាន់​អ្វីខ្លះហើយហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវសិក្សាអំពីវា។ សិស្សភាគច្រើនតែងតែរអ៊ូថា តើអនាគតទៅ ខ្ញុំយកវា​ទៅធ្វើ​អី? ខ្ញុំគិតថា​ប្រសិនបើសិស្សមិនអាចឆ្លើយសំណួរនេះបាន ​គឺគាត់មិនយល់ពីគណិតវិទ្យាពិតប្រាកដទេ ទោះ​បីជាពួកគាត់​ចេះគណិតប៉ុណ្ណាក៏ដោយ។

ដូច្នេះចម្លើយសម្រាប់សំណួរដែលសួរថា តើខ្ញុំត្រូវធ្វើយ៉ាងម៉េចដើម្បីសិក្សាគណិតវិទ្យាឲ្យចេះពិតប្រាកដគឺ៖

  1.  ត្រូវហ៊ានទទួលស្គាល់ថាខ្លួនយើងមិនចេះ -- យើងមិនត្រូវខ្លាចនឹងទទួលស្គាល់​ថាខ្លួន​យើង​មិន​ចេះ​ទេ។ នេះជាជំហ៊ានដំបូងក្នុងការកសាងគ្រិះនៃគណិតវិទ្យាឡើងវិញ។ ប្រសិន​បើយើងគិត​ថាអាង​ទឹកយើង​​ពេញ​ហើយ យើងម៉េចនឹងអាចបូមទឹកដាក់អាងទៀត? ទាល់តែយើង​ហ៊ាន​ទទួល​ស្គាល់​ថា​យើង​​អត់​ចេះ​អ្វីមួយ ទើបយើងអាចដឹងថាយើងត្រូវរៀនអ្វី។

  2. ត្រូវតែហ៊ានធ្វើខុស -- កំហុសមិនមែនជាផ្លូវដែលយើងគួរជៀសទេ គឺជាផ្លូវដែលយើងត្រូវដើរ។ សិស្ស​ភាគ​ច្រើន​ខ្លាចធ្វើខុសនៅពេលដែលពួកគាត់ប្រឈរមុខនឹងលំហាត់ណាមួយ។ ប៉ុន្តែ​បើ​យើង​មិន​ធ្វើ​ខុស តើយើងម៉េចនឹងដឹងថាយើងធ្វើត្រូវ។ កំហុស​របស់​យើង​គឺជាគ្រូដ៏ល្អ​បំផុត​ដែល​អាច​បង្រៀន​យើង​​ថា តើអ្វីដែលយើងគួរឬមិនគួរធ្វើ។

  3. ត្រូវមានគ្រូដែលខ្វាយខ្វល់ពីយើង -- គ្រូវបង្រៀនគឺជាបុគ្គល​សំខាន់ម្នាក់ដែលអាច​ជួយជ្រោមជ្រែង​និង​បង្រៀន​យើង​ឲ្យចេះ។ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត យើងត្រូវការគ្រូដែលខ្វល់ខ្វាយពីយើង ពីព្រោះ​ការ​រៀន​សូត្រវា​តភ្ជាប់អារម្មណ៍ សរីរាង្គកាយ និងខួរក្បាល។ គ្រូល្អមិនមែន​គ្រាន់តែ​ជាគ្រូដែលមាន​ចំណេះដឹងលើសលប់នោះទេ តែជាគ្រូដែលខ្វល់ខ្វាយពីសិស្ស។

  4. អនុវត្ត អនុវត្ត និង អនុវត្ត -- ​គ្មានកីឡាករណាពូកែពីកំណើតទេ! គ្មានអ្នកលេង​ឧបករណ៍​តន្រ្តីណា​អាចចេះ​លេង​ដោយគ្មានការហ្វិកហាត់នោះទេ។ ដូចគ្នាដែរ គណិតវិទ្យា​តម្រូវឲ្យ​យើងអនុវត្តអ្វី​ដែល​យើងបានរៀនជាមួយគ្រូដោយខ្លួនឯង។ សិស្សខ្លះគិតថា មករៀនកត់​យកពីក្ពារ​ខៀនទៅគឺចេះ​ហើយ

  5. ត្រូវតែហ៊ានរកជំនួយ -- អ្វីដែលសិស្សខ្លះយល់ច្រឡំជាងគេនោះគឺ ពួកគេគិតថាបើសិនជជាយើងចេះ យើងមិនត្រូវការជំនួយទេ! តាមពិតទៅ យើងកាន់តែចេះ យើងកាន់តែសួរ! ដូច្នេះហើយ កុំខ្លាច នឹង សួរ កុំខ្លាចនឹងរកជំនួយពីគ្រូ ពីអ៊ីនធឺណិត ពីសៀវភៅនិងឯកសារផ្សេងៗទៀត។ ទោះ​បីជាដំរីក៏​នៅ​មាន​ភ្លាត់។

តាមពិតទៅ គ្មានរូបមន្តឬវិធីទិព្វណាមួយដែលអាចធ្វើឲ្យមនុស្សគ្រប់ៗគ្នាចេះគណិតវិទ្យាឲ្យដូចគ្នានោះទេ។ មនុស្សម្នាក់ៗមានសេចក្តីត្រូវការខុសគ្នា ហើយក៏មានវិធីរៀនខុសៗគ្នាដែរ។ ដូច្នេះយើងត្រូវតែស្វែងរកអ្វីមួយ​ដែលអាចធ្វើឲ្យយើងសិក្សាចេះ។ នៅពេលដែលយើងរកគន្លិះនោះឃើញ យើងអាចសិក្សាអ្វីក៏បានដែរ!

Share

2 Comments
chhong chhong link
31/8/2014 01:49:54 am

I want to know it

Reply
puthypor link
4/9/2014 01:29:50 pm

Everybody is studying and am playing with the cat! MATTHEW

Reply



Leave a Reply.

Details

    By Rodwell KOV

    This blog is solely the opinions of Rodwell, and not of any teachers or staff who work at Rodwell Institute.

    Archives

    September 2015
    February 2015
    September 2014
    August 2014
    July 2014

    Categories

    All

    RSS Feed

Copyright © 2012-2020. All Rights Reserved | Rodwell Learning Center | 076/088/096-763-9355
  • Home - ទំព័រដើម
  • Grade - និទេ្ទស
  • Schedule and Fee - កាលវិភាគនិងតម្លៃ
  • About Us - អំពីរ៉ដវែល
    • Tell Us
    • Meet Rodwell
    • Our Philosophy
    • Work Study Program
    • Job At Rodwell
  • Address - អស័យដ្ឋាន
  • Webmail - វេបមែល